П'ятниця, 20.03.2020.

1. 5-А - українська мова.

Тема: Другорядні члени речення. Означення.

1.За посиланням перегляньте відеоурок до 5 хвилини 46 секунди. (усе, що стосується означення)https://www.youtube.com/watch?v=dK5cOvl2hyU&list=LLdvkyZ5Myokc9Cn1LF-FtKA&index=735/

2. Прочитайте правила на с.47 підручника. Вивчіть, що таке означення, на які питання відповідає, як підкреслюється.
3. Домашня робота: вправа 94 с.47  (І і ІІ завдання) письмово в зошитах.

2. 6-А, 6-Б - українська мова.
Тема: Написання складних прикметників разом і через дефіс.

1. Перегляньте відеоурок за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=NIXLlRr-Hw8.

2. Опрацюйте (прочитайте та вивчіть) правила на с.176 підручника.

3. Виконайте праву 404 письмово в зошитах.

4. Домашня робота: вправа 406 письмово в зошитах.

3. 7-А, 7-Б - українська мова.
Тема: Складання діалогів відповідно до запропонованої ситуації.

1. Усно дайте відповіді на запитання.

      Що таке діалог?  (Це розмова двох чи більше осіб)

     В якій формі мовлення використовується діалог? (В усній -  найчастіше)

      Як називаються висловлювання учасників діалогу? (Репліка)                                  Як правильно записати діалог? (Кожна репліка нового мовця пишеться з нового рядка).

  Які правила спілкування вам відомі? (Не перебивати співрозмовника, слухати зацікавлено й доброзичливо; дбати про те, щоб своїми висловлюваннями не образити співрозмовника, дотримуватися етикетних норм і правил поведінки під час діалогу).

2.  Опрацювання пам’ятки.

Пам’ятка «Як вести діалог?»

1.    Дотримуйтеся теми та мети спілкування.

2.    Не перебивайте співрозмовника.

3. Знайдіть спільну тему для обговорення й заохотьте співрозмовника висловити власну думку.

4.    Говоріть конкретно, без двозначності.

5.    Слухайте зацікавлено й доброзичливо.

6.    Не ображайте співрозмовника словами, діями та вчинками.

7.    Не вживайте просторічних та емоційно забарвлених слів під час офіційної розмови.

8.    Дотримуйтеся норм етикету та правил поведінки.

3. Домашня робота: 

Скласти діалог на одну із запропонованих тем:

Тема 1. «Доброта – це те, що може почути глухий і побачити сліпий» (Марк Твен).

Тема 2. «Рука допомоги у скрутну хвилину».

Тема 3. «Твори добро, і світ стане добрішим до тебе» (Сенека).

Четвер, 19.03.2020 

1. 5-А - українська мова

Тема:  Другорядні члени речення. Додаток. Тренувальні вправи.

1. Повторити, що таке додаток, як він підкреслюється.

2. Перепишіть речення, підкресліть у них граматичну основу, додаток.

Знову наш малий Микола став збиратися до школи. Олівця поклав він в сумку, книги, ручку, зошит, гумку, м’яч, перо, граблі, подушку, пиріжок, м’яку пампушку, ще стільця, стола і парту, і географічну карту. Сів Микола, дума думку: «Чи усе поклав у сумку?» (За Н.Кир’ян.) А чи чули ви про зайця, що нічого не боявся? Лиш боявся він лисиці, а у темряві копиці, ще з рушницями людей і малесеньких дітей. Ще боявся він хрущів, ще шипшинових кущів, ще корови та сови, ще високої трави. (Л.Талалай.)

2. 5-Г -українська мова.Тема: Другорядні члени речення. Означення.

1.За посиланням перегляньте відеоурок до 5 хвилини 46 секунди. (усе, що стосується означення)https://www.youtube.com/watch?v=dK5cOvl2hyU&list=LLdvkyZ5Myokc9Cn1LF-FtKA&index=735/

2. Прочитайте правила на с.152 підручника. Вивчіть, що таке означення, на які питання відповідає, як підкреслюється.
3. Домашня робота: вправа 408 (І і ІІ завдання) письмово в зошитах.

3. 8-Б - українська мова.

Тема: Складання та розігрування діалогу-розпитування (типу телефонної розмови) з використанням вставних слів.

 1. Зверніть увагу на слово «діалог». Ми вже з вами працювали над складанням діалогів. Вчили розділові знаки, які ставляться при ньому.   Пригадаймо,  усно відповідаючи на запитання.

    –  Що таке діалог? (Це розмова двох чи більше осіб)

   - З чого складається діалог? (Складається із взаємопов'язаних реплік співрозмовників)

     –       Як називаються висловлювання учасників? (реплікою)

     –   Які особливості запису реплік? (Кожна нова репліка іншого мовця записується з нового рядочка. Запис починається з тире)

     –   Як оформляємо репліку, у якій є слова автора? (Так, як і при прямій мові, розділові знаки зберігаються: двокрапка після слів автора, якщо вони стоять перед діалогічною реплікою; кома, тире, якщо слова автора стоять після діалогічної репліки).

2.  Складіть діалог-розпитування чи домовляння (за вибором) на 10-12 реплік. Запишіть у зошити.

1 варіант – про домашнє завдання з української літератури (розпитування).

2 варіант – передати рідним, що завтра буде відкритий урок і потрібно прийти у святковому одязі (домовляння).

 

4. 6-А - українська література.
Тема: Смішне і комічне у повісті В.Нестайка "Тореодори з Васюківки".

1. Прочитайте статтю "Комічне. Засоби творення комічного" с. 155-156 підручника.

Випишіть у зошити, що таке "комічне" (останнє речення першого абзацу статті).

2. Читати с.142 - 147 підручника.

5. 6-А, 6-Б - українська мова.
Тема:  Прикметник. Тренувальні вправи.

Виконайте тести:

1. Повнозначна частина мови, яка виражає ознаку або властивість предмета, називається:

 а) іменником;
 б) прикметником;
 в) числівником;
 г) займенником.

2. Виділіть рядок, у якому всі слова — прикметники.

 а) Столик, широкий, далекий, зроблений;
 б) денний, ясен, красен, ясень;
 в) близький, жорстокий, салатовий, міський;
 г) великий, цегляний, колючий, прив'ялить.

3. Позначте рядок, у якому всі слова — відносні прикметники.

 а) Кислий, вовняний, мамина, вечірня;
 б) міський, полтавський, шкільний, лісовий;
 в) дерев'яний, ясний, батьківський, солов'їний;
 г) літній, вечірній, молочний, білий.

4. Виділіть речення, у якому прикметник виступає присудком.

 а) Ой високо в яснім небі сонце стало (Леся Українка).
 б) Знов я юний-юний і веселий знов (В. Сосюра).
 в) Реве та стогне Дніпр широкий (Т. Шевченко).
 г) Садок вишневий коло хати, хрущі над вишнями гудуть (Т. Шевченко).

5. Які ступені порівняння мають прикметники?

 а) Простий і складний;
 б) вищий і найвищий;
 в) якісний і відносний;
 г) повний і короткий.

6. Виділіть рядок, у якому всі слова — прикметники м'якої групи.

 а) Правильні, зимні, суботні, древні;
 б) торішні, західні, присутні, могутні;
 в) художні, ближні, середні, нижні;
 г) братні, вологі, терпкі, достатні.

7. Прикметник — це повнозначна частина мови, яка:

 а) має значення предметності;
 б) означає кількість предметів або їхній порядок при лічбі;
 в) виражає ознаку або властивість предмета;
 г) вказує на предмети, ознаки, кількість, але не називає їх.

8. Визначте речення, у якому вжито прикметник.

 а) Коли йде дощ, жайворонок сідає на гніздо й закриває пташеняток крильцями (Ю. Збанацький).
 б) Тимко з Віктором стали такими друзями, що й водою не розіллєш (Ю. Збанацький).
 в) Широка ріка, могутня в дні весни, швидко несла свої води (В. Собко).
 г) Козак чув, либонь, у тиші, як бруньки бубнявіють, як росте полин (О. Ільченко).

9. Позначте речення, у якому вжито відносний прикметник.

 а) На просторому майдані людно, мов на ярмарку (А. Шиян).
 б) Горить-палає рожевий ранок (С. Васильченко).
 в) Пишається над водою червона калина (Т. Шевченко).
 г) Мир утихав після денної праці (Панас Мирний).

10. На які групи поділяються прикметники?

 а) Вищу й найвищу;
 б) тверду й м'яку;
 в) просту й складну;
 г) повну й коротку.

11. Позначте рядок, у якому всі слова — прикметники твердої групи.

 а) Дорожні, довколишні, братні, ранні;
 б) художні, освітні, порожні, зовнішні;
 в) городні, внутрішні, середні, завтрашні;
 г) досвідчені, природні, дотепні, каламутні.

Середа, 18.03.2020.

1. 5-А - українська мова.

Тема: Другорядні члени речення. Додаток.

1. Перегляньте відеоурок за посиланням.https://www.youtube.com/watch?v=Lh7VwXnzSQo. Запам'ятайте, як підкреслюється додаток, на які питання відповідає!!!

2. Опрацюйте правила на с. 150 підручника ( параграф 51).
3. Письмово виконайте вправу 402 І і ІІ завдання письмово в зошитах.

2. 5-Г - українська мова.
Тема:  Другорядні члени речення. Додаток. Тренувальні вправи.

1. Повторити, що таке додаток, як він підкреслюється.

2. Перепишіть речення, підкресліть у них граматичну основу, додаток.

Знову наш малий Микола став збиратися до школи. Олівця поклав він в сумку, книги, ручку, зошит, гумку, м’яч, перо, граблі, подушку, пиріжок, м’яку пампушку, ще стільця, стола і парту, і географічну карту. Сів Микола, дума думку: «Чи усе поклав у сумку?» (За Н.Кир’ян.) А чи чули ви про зайця, що нічого не боявся? Лиш боявся він лисиці, а у темряві копиці, ще з рушницями людей і малесеньких дітей. Ще боявся він хрущів, ще шипшинових кущів, ще корови та сови, ще високої трави. (Л.Талалай.) 

3. 7-А, 7-Б - українська мова.
Тема: Правопис прислівників на -о, -е, утворених від прикметників і дієприкметників.

1. Опрацювати параграф 38 с.136 підручника.
2. Письмово виконайте вправу 387. Вставлені літери та граматичні основи підкресліть.

4. 6-Б - українська мова.

Тема: Написання -н- і -нн- у прикметниках.

1. Переглянути відеоурок за посиланням (домашнє завдання цього уроку вас не стосується).
https://www.youtube.com/watch?v=s1qPgPVUHC8. Запишіть слова-винятки собі у зошит. Їх необхідно запам'ятати!

2.Прочитати правила на с.174 підручника.
3. Виконайте письмово вправу 396.
4. Домашня робота: вправа 401 - письмово в зошитах.

Якщо у вас виникають запитання, можете ставити їх у коментарях цього блогу або пишіть мені на електронну пошту.

5. Українська література - 5-Г.
Тема: Тарас Шевченко. Дитинство. 

Перегляньте фільм про дитинство Шевченка за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=ehVduLtkKoE.

Домашня робота: прочитати уривки з оповідання С.Васильченка "У бур'янах" (с.187-194 підручника). Письмово виконайте завдання 11 с.195.

Вівторок, 17.03.2020

1. 6-А - українська мова

Тема: Написання -н- і -нн- у прикметниках.

1. Переглянути відеоурок за посиланням (домашнє завдання цього уроку вас не стосується).
https://www.youtube.com/watch?v=s1qPgPVUHC8. Запишіть слова-винятки собі у зошит. Їх необхідно запам'ятати!

2.Прочитати правила на с.174 підручника.
3. Виконайте письмово вправу 396.
4. Домашня робота: вправа 401 - письмово в зошитах.

Якщо у вас виникають запитання, можете ставити їх у коментарях цього блогу або пишіть мені на електронну пошту.

2. 6-Б - українська мова.

Тема: Не з прикметниками.

1. Розгляньте таблицю.

2. Виконати вправу 389 с.173 підручника.

3. Домашня робота: вправа 392 - письмово.

3. 5-А - українська мова.

Тема: Пунктуаційна помилка.

1. Пригадуємо, що пунктуаційна помилка - це відсутність або неправильне вживання розділових знаків (крапка, крапка з комою, кома, двокрапка, тире, знак питання, знак оклику, дужки, лапки).

Завдання:                                                                                                                         Запишіть  розділові знаки за їхніми характеристиками.

1) Фіксує кінець речення, а також передає питальну інтонацію.                                

 2) Свідчить про закінчення думки в розповідних реченнях. 

3) Ставиться в кінці речення і передає окличну інтонацію. 

4) Ставиться в кінці речення і передає незакінчену думку, багатозначність сказаного. 

5) Ставиться при п перед а, але, що, щоб; не ставиться між підметом і присудком. 

2.Прочитайте текст. Підкресліть граматичні основи речень. Назвіть пунктограми.

 Один із найкорисніших продуктів — морква. У ній міститься найбагатше джерело вітаміну А. Цей овоч поліпшує травлення, апетит, структуру зубів.

Огірок має такі цінні властивості, як поліпшення росту волосся, зміцнення серця і судин. Корисний при отруєннях, адже виводить шкідливі речовини з організму.

Баклажан називають овочем довголіття, оскільки вітаміни й мінерали, що в ньому містяться, допомагають впоратися з багатьма хворобами.

Гарбуз нормалізує обмін речовин, ріст клітин, зміцнення кісткової системи та зубів. Містить велику кількість заліза.

Цибуля та часник — корисні для печінки, судин, серця; зміцнюють імунну систему.

Домашня робота:                                                                                                   виписати із восьмого речення словосполучення, розібрати їх за будовою.

4. 5-Г - українська мова.

Тема: Другорядні члени речення. Додаток.

1. Перегляньте відеоурок за посиланням.https://www.youtube.com/watch?v=Lh7VwXnzSQo. Запам'ятайте, як підкреслюється додаток, на які питання відповідає!!!

2. Опрацюйте правила на с. 150 підручника ( параграф 51).
3. Письмово виконайте вправу 402 І і ІІ завдання письмово в зошитах.

5. 8-А - українська мова.

Тема: Складання та розігрування діалогу-розпитування (типу телефонної розмови) з використанням вставних слів.

 1. Зверніть увагу на слово «діалог». Ми вже з вами працювали над складанням діалогів. Вчили розділові знаки, які ставляться при ньому.   Пригадаймо,  усно відповідаючи на запитання.

    –  Що таке діалог? (Це розмова двох чи більше осіб)

   - З чого складається діалог? (Складається із взаємопов'язаних реплік співрозмовників)

     –       Як називаються висловлювання учасників? (реплікою)

     –   Які особливості запису реплік? (Кожна нова репліка іншого мовця записується з нового рядочка. Запис починається з тире)

     –   Як оформляємо репліку, у якій є слова автора? (Так, як і при прямій мові, розділові знаки зберігаються: двокрапка після слів автора, якщо вони стоять перед діалогічною реплікою; кома, тире, якщо слова автора стоять після діалогічної репліки).

2.  Складіть діалог-розпитування чи домовляння (за вибором) на 10-12 реплік. Запишіть у зошити.

1 варіант – про домашнє завдання з української літератури (розпитування).

2 варіант – передати рідним, що завтра буде відкритий урок і потрібно прийти у святковому одязі (домовляння).

6. 6-А - Українська література.

Тема: Смішне і комічне у повісті В.Нестайка "Тореадори з Васюківки".

1. Прочитати с.135-141 підручника.

2. Письмово виконайте завдання 2 с.142, дотримуючись структури твору-роздуму: теза - доведення - висновок.

Понеділок, 16.03.2020

1. 5-Г - українська мова.

Тема: Пунктуаційна помилка.

1. Пригадуємо, що пунктуаційна помилка - це відсутність або неправильне вживання розділових знаків (крапка, крапка з комою, кома, двокрапка, тире, знак питання, знак оклику, дужки, лапки).

Завдання:                                                                                                                         Запишіть  розділові знаки за їхніми характеристиками.

1) Фіксує кінець речення, а також передає питальну інтонацію.                                 2) Свідчить про закінчення думки в розповідних реченнях. 

3) Ставиться в кінці речення і передає окличну інтонацію. 

4) Ставиться в кінці речення і передає незакінчену думку, багатозначність сказаного. 

5) Ставиться при п перед а, але, що, щоб; не ставиться між підметом і присудком. 

2.Прочитайте текст. Підкресліть граматичні основи речень. Назвіть пунктограми.

 Один із найкорисніших продуктів — морква. У ній міститься найбагатше джерело вітаміну А. Цей овоч поліпшує травлення, апетит, структуру зубів.

Огірок має такі цінні властивості, як поліпшення росту волосся, зміцнення серця і судин. Корисний при отруєннях, адже виводить шкідливі речовини з організму.

Баклажан називають овочем довголіття, оскільки вітаміни й мінерали, що в ньому містяться, допомагають впоратися з багатьма хворобами.

Гарбуз нормалізує обмін речовин, ріст клітин, зміцнення кісткової системи та зубів. Містить велику кількість заліза.

Цибуля та часник — корисні для печінки, судин, серця; зміцнюють імунну систему.

Домашня робота:                                                                                                   виписати із восьмого речення словосполучення, розібрати їх за будовою.

2. 6-А -  українська мова.

Тема: Не з прикметниками.

1. Розгляньте таблицю.

2. Виконати вправу 389 с.173 підручника.

3. Домашня робота: вправа 392 - письмово.

3. 7-а, 7-б класи - українська мова.

Тема:Букви и та і в кінці прислівників.

1. Розглянь таблицю.

2. Прочитай правила на с.134 підручника. Бажано вивчити (запам'ятати).

3. Виконати вправу 380.

4. Домашня робота: вправа 383 - письмово.

8-А, 8-Б - українська мова.

Тема:  Повторення та узагальнення вивченого про звертання, вставні слова.

1. Перегляньте таблиці. Пригадайте вивчене.

2. Виконайте вправу 307 письмово в зошитах.

П'ятниця. 13.03.2020

1 урок - 5-А українська мова

Тема: Види речень за метою висловлювання; за емоційним забарвленням.

1.https://www.youtube.com/watch?v=ofoLBvPjIIo - переглянути відеоурок.

2. Прочитати правила на с.146-147 підручника.
3. Письмово виконати вправу 390 (ІІ завдання).

 Дом.завдання: вправа 390 (ІІІ завдання) - письмово в зошитах.

2-3 урок  - 7-А, 7-Б українська мова

Тема: Правопис часток не і ні з прислівниками.

1. Переглянути відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=f8urU8cWhqo.

2. Опрацювати правила на с.131, 132 підручника.
3. Письмово виконати вправу 371. 

Домашня робота: вивчити правила, письмово виконати вправу 373.

4-5 урок - 6-А, 6-Б українська мова

Тема: Букви е,о,и в прикметникових суфіксах.

1. Переглянути відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=Jr4tUe6lico.        2. Правила на с.168-169 підручника опрацювати.                                                  3. Письмово виконати вправу 380.

Домашня робота: вправа 382 - письмово.

6 урок - 5-Г українська література.

Тема: Урок позакласного читання.
          Марина Павленко. "Миколчині історії"

1. Повість можна прочитати за посиланням https://bohdan-books.com/upload/iblock/353/353966b1c6ece6448f92a4432fe5be9d.pdf.           Вона цікава!!! Не пожалкуєте!!!

Домашня робота: у зошитах завдання за вибором:
Написати листа
- мамі Миколки (що б ви хотіли їй сказати);
- Миколці із побажаннями.
Не забувайте про розділові знаки та дотримуйтесь жанрової форми - лист!))

Четвер.12.03.2020

1урок . 5-А клас українська мова.

Тема: Речення. Його граматична основа.Односкладні речення.

1.https://www.youtube.com/watch?v=DiSouARuHCw

Переглянути відеоурок. 

2. Прочитати правила на с.36-38 підручника.                                                          3. Виконати вправу 78.

Дом.завдання: впр.75

2 урок. 5-Г клас. українська мова

Тема:Види речень за метою висловлювання; за емоційним забарвленням.

1.https://www.youtube.com/watch?v=ofoLBvPjIIo - переглянути відеоурок.

2. Прочитати правила на с.146-147 підручника.
3. Письмово виконати вправу 390 (ІІ завдання).

 Дом.завдання: вправа 390 (ІІІ завдання) - письмово в зошитах.

3 урок. 6-А українська література

Тема: Всеволод Нестайко "Тореодори з Васюківки".

1.Записати у зошит визначення "пригодницька повість"та особливості пригодницького твору.

Твір "Тореадори з Васюківки" — за своїм жанром пригодницька повість. Пригодницька література має певні особливості, які вирізняють її з-поміж інших. У центрі уваги читача знаходиться, як правило, гострий сюжет, події постійно розвиваються, обставини швидко змінюються. Пригодницька повість — це прозовий твір, обсягом менший за роман. Пригодницькі твори дуже популярні у зарубіжній літературі, наприклад розповідь про пригоди Робінзона Крузо та інші. Окрему частину пригодницької літератури становлять твори для дітей. У них сюжет не такий напружений, проте надзвичайно насичений подіями, герої зазвичай відзначаються винахідливістю, активністю та життєрадісністю.

2. Читати с.123-134 підручника.Домашня робота: 1 завдання с.135 виконати письмово

4 урок. 8-Б українська мова.

Тема: Вставні слова, звертання. Кома при звертаннях, вставних словах.

1. Переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=WRdl08mK5gs

2.Письмово виконайте тести:

1.Знайдіть речення зі вставним словом:                                                                                    а)Серед українців здавна цінуються доброта і гостинність.                                                  б)Напевно сусіди здавна нападали на Україну землі через плодючість українських земель.                                                                                                                                         в)Тому й не змогли українці зберегти свою мову.                                                                   г)Весна здається мені найкращою порою року.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         2. Як підкреслюються звертання та вставні слова?                                                                   а)Як підмет.                                                                                                                                             б)Як додаток.                                                                                                                                           в)Ніяк не підкреслюються.                                                                                                                   г)Як обставина .

 3. Знайдіть речення, у якому правильно поставлено кому при вставному слові:               а)На думку вчених, Нестор-літописець був дуже обдарованою людиною.                            б)На думку вчених Нестор-літописец, був дуже обдарованою людиною.                             в)На думку вчених Нестор-літописець був дуже обдарованою людиною.                             г)На думку вчених Нестор-літописець був, дуже обдарованою людиною.

4.Знайдіть речення зі звертанням:                                                                                             а)Батьки завжди повинні підтримувати свою дитину.                                                          б)Вчителі звертаються до батьків з проханням підтримувати дітей.                                    в)Шановні батьки підтримайте своїх діточок під час уроків.                                                      г)Якщо спитати дитину про батьків, то вона буде розповідати довго й захоплено.    

 5. Знайти речення, у якому правильно поставлено розділові знаки при звертанні:                                                                                                                      а)Дорогі, діти, ставтеся дбайливо до природи!                                                                            б)Дорогі діти, ставтеся дбайливо до природи!                                                                                в)Дорогі діти ставтеся дбайливо до природи!                                                                                г)Дорогі діти, ставтеся дбайливо до природи!

6.Знайдіть речення без вставного слова:                                                                  а)За новими дослідженнями вчених Земля має овальну форму.                                                б)У Мертвому морі майже немає життя.                                                                              в)Сіль як відомо вбиває живі організми.                                                                                            Г)Отже Мертве море насправді мертве.

7.Знайдіть речення зі вставним словом:                                                                     а)На мою думку друг не повинен завжди підтримувати друга.                                                  б)Адже друг - це той, хто турбується про тебе.                                                                            в)Тож він не повинен підтримувати тебе, коли ти помиляєшся.                                                г)Тож поміркуй добре перед своїми вчинками.                                                                                 

 8.Знайдіть рядок, у якому наведено ті слова, які НЕ бувають вставними:         а)МАБУТЬ, ОТЖЕ, НА МОЮ ДУМКУ, ДО РЕЧІ;                                                                                                            б)НА ЩАСТЯ, НА ЖАЛЬ, ЩОПРАВДА, СПОДІВАЮСЯ;                                                                                           в)НАВІТЬ, МАЙЖЕ, ПРИБЛИЗНО, ПРИНАЙМНІ;                                                                                                             г)ПО-МОЄМУ, МАЙТЕ НА УВАЗІ, МОЖЕ, ДЯКУЮ.

9.Знайдіть речення зі вставним словом:                                                                                                а)Ще малим Гаррі постійно мріяв про те, щоб якийсь невідомий родич забрав його звідси, але цього на жаль не сталося.                                                                                                 б)Проте інколи йому здавалося, ніби якісь незнайомці на вулицях знають його.        в)Іншого разу в автобусі йому радісно помахала рукою якась навіжена старушенція в зеленому вбранні.                                                                                                                                  г)За втечу бразильського боа-конструктора Гаррі спіткало найдовше покарання.

10.Знайдіть речення без вставного слова:                                                                                  а)Гаррі глянув на страшне дике заросле обличчя й побачив що очі-жучки всміхаються йому.                                                                                                                                                  б)Він дав ковбаски Гаррі який так зголоднів що здається ніколи не куштував нічого смачнішого.                                                                                                                                  в)Зрештою побачивши що ніхто нічого навіть не думає пояснювати Гаррі не витерпів.      г)Перепрошую але я досі по-справжньому й не знаю хто ви.

Знайдіть речення, у якому слово "здається" НЕ є вставним:                                                      а)Він скочив на ноги і здавалося заповнив собою всю хатину.                                                      б)Вона зупинилася перевести подих, а тоді знову заговорила, розповідаючи здається те, що пекло їй серце багато років.                                                                                                  в)Цей звук здавався Гаррі сиреною.                                                                                                    г)До дядька Вернона здається знову повернулася відвага.

Знайдіть речення без звертання:                                                                                                      а)Нехай там як Гаррі вітаю тебе з іменинами.                                                                                              б)Дядько Вернон видав якийсь кумедний скреготливий звук.                                                                              в)Дадлі не бери нічого, що він тобі даватиме.                                                                                                    г)Дурслі твоєму гладунцеві вже нема куди гладшати, тож нема чого боятиси.

5-6 урок. 6-А, 6-Б - українська мова.

Тема: М'який знак у суфіксах прикметників.

1. 

2. Вправа 374 - письмово.
Довмашня робота: вправа 376 - письмово.